‘Zijn onze vragenlijsten wel geschikt voor mensen met een migratieachtergrond?’ Deze vraag diende een GGD-jeugdprofessional in bij de Kennisrotonde. Marianne Hooijsma ging ermee aan de slag. Marianne is sinds kort Kennismakelaar Jeugd bij de Kennisrotonde van het NRO. Een geoliede vraag- en antwoordmachine die de praktijk verrijkt met wetenschappelijke kennis. “Twijfel je over een vraag? Niet doen. Gewoon stellen!”
NWO start als onderdeel van de Nationale Wetenschapsagenda (NWA) het programma ‘Jeugd en digitalisering – impact op identiteitsontwikkeling, relaties en kansengelijkheid’. Het programma wil bijdragen aan een beter en integraler begrip van de impact van digitalisering op jeugdigen. In totaal is circa 2,8 miljoen euro beschikbaar voor onderzoek in consortia.
NWO lanceert als onderdeel van de Nationale Wetenschapsagenda (NWA) het programma ‘Grip op jeugdcriminaliteit – betrokkenheid van jongeren bij zware en georganiseerde criminaliteit’. Het programma moet kennis opleveren over jeugdcriminaliteit en mogelijke oplossingen bieden. In totaal is circa 2,7 miljoen euro beschikbaar voor onderzoek in een consortium.
Ben je promovendus of postdoc in het jeugddomein, bijvoorbeeld pedagogiek of ontwikkelingspsychologie? Vind je het uitdagend om – naast je eigen onderzoek – kort literatuuronderzoek te doen en daarmee iets bij te verdienen? En heb je een vlotte pen? Dan is de Kennisrotonde op zoek naar jou.
Wie onderzoek uitvoert bij de Nationale Wetenschapsagenda weet het: het indienen van een aanvraag is een project op zich. Tijd voor een kijkje achter de schermen bij de voorbereiding van het nieuwste onderzoek van de route Jeugd: naar het benutten van de thuistaal van meertalige kinderen in het Nederlandse onderwijs. Elma Blom (UU) en Jantien Smit (HU) dienden daarvoor samen met andere onderzoekers succesvol een NWA-ORC-aanvraag in en bouwden een consortium. “Zo’n aanvraag doe je er niet even bij, dan ben je kansloos.”
Digitaal magazine ‘Samen bouwen aan betere jeugdhulp’ gelanceerd
De afgelopen 10 jaar ontwikkelden professionals uit de praktijk, beleid, onderzoek en opleidingen samen met ouders en jongeren kennis voor de jeugdsector. In ‘werkplaatsen’ werkten zij vanuit deze diverse perspectieven aan 1 doel: betere jeugdhulp. De opbrengst? Waardevolle resultaten, producten en lessen die de jeugdsector ondersteunen bij het veranderen en verbeteren.
Jongeren zijn aanjagers van maatschappelijke verandering, zo stelt de Mozambikaanse antropoloog Alcinda Honwana. Zij brengt deze visie prachtig in kaart en krijgt daarvoor dit jaar een eredoctoraat van de Universiteit Utrecht.
In mei 2020 riep Mark Rutte jongeren op om actief mee te denken over de toekomst van het land tijdens en na de coronacrisis. Reden voor De Nationale Wetenschapsagenda om een Jongerenchallenge te organiseren. Vijf onderzoeksteams gingen aan de slag met vragen van jongeren. De resultaten werden op 30 april overhandigd aan premier Rutte. Een van die vragen was: wat is de impact van corona op kwetsbare jongeren? Dat onderzocht Odilia Laceulle van Universiteit Utrecht.
Jongerenparticipatie wordt steeds belangrijker in onderzoek. De subsidieoproep Leernetwerk Participatief jeugdonderzoek geeft een impuls aan het gezamenlijk leren over en reflecteren hierop. Subsidieaanvragen kunnen door onderzoeksorganisaties worden ingediend tot dinsdag 31 augustus 2021, 14.00 uur.
In het boordevolle programma van Jeugd in Onderzoek op 8 april 2021 was veel aandacht voor kansenongelijkheid. Drie deskundigen gaven daarover verhelderende inzichten. We hebben de interviews voor je samengevat.
Op 8 april 2021 vindt de digitale editie van Jeugd in Onderzoek plaats. Net als voorgaande jaren, staat ook dit jaar kennisuitwisseling en netwerken centraal. Jeugd in Onderzoek is ‘Dé ontmoetingsplek voor iedereen die betrokken is bij onderzoek in de jeugd- en onderwijssector.
Op dinsdag 16 maart a.s. is het eindcongres van ‘Gelijke kansen voor een diverse jeugd’. Met een heuse tv-studio, verdiepende sessies en vooral: interessante onderzoeksresultaten.
Wat werkt wel en wat werkt niet voor professionals om de zorg voor gezinnen met ernstige en langdurige problematiek te verbeteren? De wetenschap en praktijk vinden elkaar in het project ‘De specialist dichterbij’, bij Curium, Rivierduinen en de kenniswerkplaats SAMEN.
In mijn vorige blogje in januari verbaasde ik me over het initiatief van organisaties buiten het onderwijs om alternatieven voor de schoolsluiting te zoeken. Hoezo was het onderwijs helemaal niet betrokken bij hun initiatief? Nu verbaas ik me over de inhoud van het Nationaal Onderwijsplan, waarin de organisaties buiten het onderwijs helemaal geen rol lijken te spelen. Vorige week werd bekend dat er een Nationaal Onderwijsplan komt (inclusief behoorlijk wat budget) om de “achterstanden” die leerlingen hebben opgelopen vanwege de schoolsluiting in te lopen. Inge de Wolf en Thijs Bolhuis spraken vervolgens hun angst uit dat de extra middelen op zullen gaan aan het plakken van pleisters. Ik was blij dat ze aan de bel trokken, en aankondigden gevraagde en ongevraagde adviezen met een wetenschappelijke fundering te gaan geven. Maar ik zou hier graag een onderwerp (of angst) aan toe willen voegen. De titel van dit blogje komt uit een ingezonden brief van een leerling vorige week in de Volkskrant en verwoordt die angst perfect. Er zijn veel zorgen over de mentale gezondheid van jongeren, ondersteund met alarmerende onderzoeksresultaten. Maar in het Nationaal Onderwijsplan staat helemaal niks over dit onderwerp, en ook niet over de rol die jeugd(zorg)organisaties zouden kunnen (en moeten) spelen. Alsof mentale gezondheid, of welbevinden of een veilige thuissituatie helemaal geen effect heeft op leren en leerprestaties. Ik hoop dat scholen en schoolbesturen de noodzaak inzien van die hulp en een flink deel van het budget dat ze krijgen besteden aan het invliegen van extra hulp voor leerlingen en hun gezinnen.
Waar jeugdzorg en onderwijs elkaar ontmoeten, precies dáár is soepele en effectieve samenwerking van groot belang,” volgens Sabine Severiens en Sander Thomaes, boegbeelden van de route Jeugd van de Nationale Wetenschapsagenda (NWA). Ze zijn dan ook blij dat de NWA hun voorstel heeft goedgekeurd voor een ‘Kennisrotonde Jeugd’. “Dit is een mooie stap richting nog meer kennisdeling in onze route.”
Het consortium Multilingual voices in STEM education (Multi-STEM) kan met een bedrag van 1,6 miljoen euro aan de slag. Consortiumleider Elma Blom: “De Nederlandse taal kan voor kinderen met een andere thuistaal een flinke drempel zijn in het onderwijs en ook in hun algemene ontwikkeling. Wij willen ervoor zorgen dat ook zij succesvol kunnen zijn op school en zich optimaal kunnen ontwikkelen.” Het bedrag is toegekend in het kader van de Nationale Wetenschapsagenda, route Jeugd. Het onderzoek duurt zes jaar. Naast de Universiteit Utrecht (penvoerder), zijn de Hogeschool Utrecht en iPabo Amsterdam aanvragers van het Multi-STEM project.
Binnen de Nationale Wetenschapsagenda kunnen twee mooie onderzoeken van start die zich focussen op kinderen. Ze zijn samen met ongeveer twintig andere onderzoeksaanvragen gehonoreerd als Onderzoek op Routes door Consortia (NWA ORC-call 2019).
‘Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages’ is Sustainable Development Goal nummer 3 (SDG 3). Dit internationale symposium wil in het kader van die doelstelling de samenwerking stimuleren tussen gezondheidswetenschappers en andere belangrijke spelers in de gezondheidszorg. Die samenwerking is hard nodig om effectieve gezondheidszorginterventies te ontwikkelen en implementeren. Tijdens het symposium worden processen van co-creatie voor gezondheidszorginterventies besproken, met een inhoudelijke focus op gezondheid van moeder en kind. ‘Maternal and child health’ is een van de prioriteiten van SDG 3.
Onder druk wordt alles vloeibaar, samen verder tijdens de coronacrisis
In de domeinen onderwijs, opleiding en werk zijn te veel onzichtbare drempels voor jongeren en jongvolwassenen met een beperking. Bijvoorbeeld bij het vinden van een stageplek om af te studeren, of het vinden en behouden van werk. Bestaande projecten die hier iets aan doen, komen in aanmerking voor ZonMw-subsidie voor doorontwikkeling, verbreding of opschaling. De doelgroep moet bestaan uit jongeren en jongvolwassenen (15-25 jaar) met een beperking en/of aandoening. Aanvragen kunnen worden ingediend door samenwerkingsverbanden van bijvoorbeeld maatschappelijke partijen, lokale aanbieders van zorg en/of welzijn, privaatrechtelijke organisaties en gemeenten.
In onderzoek en beleid is er steeds meer aandacht voor kwetsbare jongeren. Twee Leidse onderzoekers, Matty Crone en Ruben de Ronde, onderzoeken of jongeren anders naar hun eigen kwetsbaarheid kijken dan onderzoekers, zorgprofessionals en ouders. ‘Door jongeren zelf in het proces te betrekken krijg je een vollediger beeld van de verschillende manieren van kwetsbaarheid en de manieren waarop kwetsbaarheid tot stand kan komen.’
Doe op 27 oktober 2020 mee met de online matchmakingsbijeenkomst voor de route Jeugd, in het kader van de NWA-ORC-call 20/21. Je hoort daar meer over de voorstellen in de huidige subsidieronde en kunt je eventueel bij een van de initiatieven aansluiten.
Een wijkteam dat gericht samenwerkt met organisaties in de wijk kan daarmee de pedagogische civil society versterken, zo betogen Mehmet Day, onderzoeker bij het Verwey-Jonker Instituut en Frake Schermer, onderzoeker aan het lectoraat Jeugd en Samenleving bij Inholland. De inzichten uit hun onderzoek delen ze in een serie podcasts.
Verrijkend onderwijs van Stichting IMC Weekendschool lijkt jongeren uit een grootstedelijke context en met lagere onderwijsniveaus een beter toekomstperspectief te bieden. Ook leerlingen die andere soorten aanvullend onderwijs krijgen, zoals bijles of huiswerkbegeleiding lijken overwegend positief. Daury Jansen, onderzoeker aan de UvA en Rochelle Helms, onderzoeker aan de HvA, delen de eerste resultaten van hun onderzoek naar aanvullend onderwijs.
Dit project wordt mede mogelijk gemaakt door:
